为深入推进我校金课程（培育课程）高质量建设，切实提升课程建设水平与教学质量，2026年10月9日（星期五）下午14:30—16:00，教务部在新港校区教学楼212-213、教学楼204和南海校区北区教学楼4301三个会场同步举办第一百三十二期广轻大学之金课程（培育课程）建设培训。本次培训以“能力本位·项目驱动——能力图谱驱动下的智慧教学创新与实践”为主题，特邀超星泛雅集团智慧教学研究院副院长刘海莲老师担任主讲。相关金课程（培育课程）项目负责人、申报负责人及有兴趣教师共491人参加。
刘海莲老师围绕“能力图谱绘制、智慧课程建设、AI教学应用”三大核心板块，深入解析职业教育数字化转型的底层逻辑与落地路径。在能力图谱构建方面，她提出以“产业链—教育链”双链融合为引领，通过“以产定教、以岗定课”的顶层设计，将岗位核心能力分层分级拆解为可考核的技能点。她强调，能力图谱不是知识图谱的简单翻版，而是教学从知识讲授为主线转向能力培养为主线的关键枢纽，是串联课程内容、新形态教材、实习实训基地、教师岗位能力标准及专业升级改造五要素的深化底座。
为深入推进我校金课程（培育课程）高质量建设，切实提升课程建设水平与教学质量，2026年10月9日（星期五）下午14:30—16:00，教务部在新港校区教学楼212-213、教学楼204和南海校区北区教学楼4301三个会场同步举办第一百三十二期广轻大学之金课程（培育课程）建设培训。本次培训以“能力本位·项目驱动——能力图谱驱动下的智慧教学创新与实践”为主题，特邀超星泛雅集团智慧教学研究院副院长刘海莲老师担任主讲。相关金课程（培育课程）项目负责人、申报负责人及有兴趣教师共491人参加。
刘海莲老师围绕“能力图谱绘制、智慧课程建设、AI教学应用”三大核心板块，深入解析职业教育数字化转型的底层逻辑与落地路径。在能力图谱构建方面，她提出以“产业链—教育链”双链融合为引领，通过“以产定教、以岗定课”的顶层设计，将岗位核心能力分层分级拆解为可考核的技能点。她强调，能力图谱不是知识图谱的简单翻版，而是教学从知识讲授为主线转向能力培养为主线的关键枢纽，是串联课程内容、新形态教材、实习实训基地、教师岗位能力标准及专业升级改造五要素的深化底座。
在教学实施与评价改革方面，刘海莲老师展示了“任务引擎与能力图谱双向融通”的智慧教学模式。她提出，通过任务引擎整合教学资源与学习活动，设定个性化学习路径，实现“师—生—机”三元深度交互。同时，她详细讲解了如何利用AI知识库、AI助教、AI实践任务及AI学情分析等工具，赋能精准问答、个性化辅导与多元化智能评价，构建“一生一案”的人才培养模式，实现因材施教。
在教学案例分享环节，刘海莲老师以《新能源汽车电驱动系统装调与质检》《军事英语》等课程为例，生动呈现了从“产业需求”到“课程落地”的全流程。她展示了如何通过跟岗挖掘、能力图谱绘制、智慧化环境构设及AI实践智能体应用，破解传统课程建设中内容滞后、模式单一、评价粗放等痛点，令参培教师深受启发。
培训结束后，教师们与刘海莲老师展开深入互动交流，就能力图谱如何落地本校课程建设、AI智能体如何与专业教学深度融合等问题进行了热烈探讨。大家表示，本次培训内容充实、案例鲜活，进一步明确了金课程建设的方向与路径。下一步，教务部将持续强化能力图谱、任务引擎和AI工具在课程建设中的落地应用，推动金课程（培育课程）建设提质增效，助力学校教育教学高质量发展。（图文/教务部）
在教学实施与评价改革方面，刘海莲老师展示了“任务引擎与能力图谱双向融通”的智慧教学模式。她提出，通过任务引擎整合教学资源与学习活动，设定个性化学习路径，实现“师—生—机”三元深度交互。同时，她详细讲解了如何利用AI知识库、AI助教、AI实践任务及AI学情分析等工具，赋能精准问答、个性化辅导与多元化智能评价，构建“一生一案”的人才培养模式，实现因材施教。
在教学案例分享环节，刘海莲老师以《新能源汽车电驱动系统装调与质检》《军事英语》等课程为例，生动呈现了从“产业需求”到“课程落地”的全流程。她展示了如何通过跟岗挖掘、能力图谱绘制、智慧化环境构设及AI实践智能体应用，破解传统课程建设中内容滞后、模式单一、评价粗放等痛点，令参培教师深受启发。
培训结束后，教师们与刘海莲老师展开深入互动交流，就能力图谱如何落地本校课程建设、AI智能体如何与专业教学深度融合等问题进行了热烈探讨。大家表示，本次培训内容充实、案例鲜活，进一步明确了金课程建设的方向与路径。下一步，教务部将持续强化能力图谱、任务引擎和AI工具在课程建设中的落地应用，推动金课程（培育课程）建设提质增效，助力学校教育教学高质量发展。（图文/教务部）